Модуль 11. Рефлексія

Сьогодні останній день тренінгу. Дякую за позитив та багато корисної інформації!  Велика подяка вам за гостинність!

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі я дізналася, хто такий фасилітатор, як полегшити взаємодію під час спільної діяльності з учнями у проекті; як надавати ненав’язливу допомогу групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі я дізналася, як здійснювати диференціацію навчання, обміркувала, як у навчальному проекті розробити завдання для учнів, які мають проблеми у навчанні, та як їх стимулювати до отримання та засвоєння нових знань.

 Також проаналізувала, яка діяльність може бути цікавою для обдарованих учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме усвідомити, що форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання. 

Для оцінювання проектної діяльності учнів до­цільно користуватися рейтинговою шкалою. Рейтингова шкала за рядом ознак схожа на тра­диційну кількісну шкалу, але не є такою. Вона утворюється шляхом набору балів. Після завершення роботи над проектами усі бали, набрані учнем, сумуються.

Робота над навчальним проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання в процесі конкретної праці учня, на основі його вільного вибору, з урахуванням його інтересів.  Учень свою роботу усвідомлює так: «Все, що я пізнаю, я знаю, для чого мені потрібно і де я можу ці знання застосувати». Для вчителя – це прагнення знайти розумний баланс між академічними і прагматичними знаннями, уміннями й навичками. 

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створення блогів та спілкування у блозі, використання різноманітних ресурсів Google при виконанні завдань проектів та у подальшому навчанні. Визначальною особливістю застосування сервісів Веб 2.0 у більшості випадків є необхідність попередньої реєстрації користувачів, основний принцип сервісів - розвиток технологій орієнтованих на користувача. Сервіси(Панораміо - розміщення фотографій з географічною привязкою, сервіс планування - календар, Вікі - інтернет-сервіс, що дозволяє створювати колекцію звязаних між собою статей).

Модуль 6. Рефлексія

Під час роботи над модулем, я вдосконалила свої навички по використанню комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Особливу увагу, я звернула на потребу навчати учнів безпечній роботі в Інтернет.
Головна перевага спілкування через інтернет, це можливість спілкування з партнерами на будь-якій відстані, дотримуючись правил ведення блогу, сайту, Закону про авторське право.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я навчу учнів правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, розповім, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, розгляну та обговорю з ними закони щодо авторських прав, навчу створювати списки використаних джерел.

Модуль 4. Рефлексія

Ми обговорили основні приклади та завдання для дослідження. 
На цьому етапі, ми ознайомились з різними видами оцінювання, вчилися визначати інструменти оцінювання, та навчальні потреби учнів.
Створила вчительську презентацію.
Уточнила завдання для дослідження. 

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних питань проекту, а саме:
- відшліфувати роботу в парах;
- використовувати електронні таблиці для роботи з проектами;
- розподіляти учнів по групах;
- розподіляти ролі в групах;
- розподіл дослідницьких завдань.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• Учні навчаться виявляти проблеми,їх формулювати та вирішувати.

• Розвивати адаптованість та відповідальність учнів.

• Спрямованість у навчанні учнів.

• Інформаційні навички та медіаграмотність.

• Комунікативні навички.

• Міжособистісна та групова діяльність.

• Творчість та інтелектуальна допитливість.

• Критичне та системне мислення.

• Соціальна відповідальність.

Проект - план, задум, організація, заснування будь-чого (з лат. кинутий вперед).
Метод проектів дає можливість спрямувати діяльність учнів в певному напрямку.

Основні етапи процесу проектування

І Розробка сценарію

ІІ Обговорення композиції

ІІІ Розподіл завдань, доручень

ІV Діяльність по підготовці проекту

V Виготовлення, проведення проекту

VI Зустріч ініціативної групи для обговорення реалізації всього що планувалось

Я створила презентацію для вчителів "Педагогічна атестація", що дозволить виявити рівень освідченості вчителів з питання проектних технологій

Обрала тему для розробки з предмету інформатика "Вплив інформаційних процесів, технологій на розвиток творчих здібностей "

Цей модуль допоміг мені побачити переваги використання методу проектів при роботі  з учнями.

Модуль1. Рефлексія

Основний курс Intel "Навчання для майбутнього" розроблений для розвитку творчості вчителів та творчості наших учнів. Цей курс допоможе використовувати нам ІКТ для того щоб розвивати уяву, креативність учнів, стимулювати інтерес до навчання в сучасному інформаційному бумі.

Блог - колекція записів, яку поповнює один чи декілька користувачів через веб-інтерфейс. З технічної точки зору - це різновид веб-сайту, проте структура інша. Власник блогу може додавати нові дописи, змінювати зовнішній вигляд, розміщувати елементи управління чи таку цікаву річ як гаджети. Завдяки аккаунту Google та сервісу Blogger  легко створити блог за кроків 10 дій.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

- вибрати навчальну тему, яку, я, буду розробляти;

- почати планувати вивчення теми;

- планувати вивчення дослідницьких матеріалів;

- планувати перелік матеріалів, які можуть знадобитися для створення портфоліо.